Prof. Dr. Thorsten Logge

Geschichte und Demokratie auf Instagram und TikTok

Ein Citizen-Science-Projekt, in dem wir gemeinsam mit Bürgerforscher:innen die Praktiken des Geschichtemachens auf den Social-Media-Plattformen Instagram und TikTok erforschen.

Geschichte findet statt – auch und gerade in den sozialen Medien! Public History Hamburg, die Geschichtsdidaktik an der Ruhr-Universität Bochum und Kulturpixel e. V. erforschen gemeinsam mit Bürger*innen, wie Geschichte auf Instagram und TikTok erzählt wird. Das Projekt erschließt Formen visueller und partizipativer Historiographie im Internet. Dabei werden gemeinsam Analyse-Werkzeuge entwickelt und eigene Darstellungspraktiken erprobt. Ziel ist es, multiperspektivische und faktenbasierte Geschichtserzählungen und eine kritisch-reflexive Teilhabe an Geschichtsdiskursen in sozialen Medien zu ermöglichen und zu fördern.

[Zum Projekt]

Ein Crowdsourcing-Projekt zur Dokumentation der Covid-19-Krise.

Irgendwann wird die Covid-19-Pandemie vorbei sein. Wie dann von der „Corona-Krise“ gesprochen und über sie gedacht wird, hängt davon ab, welchen Spuren noch da sind. Ziel des coronarchivs ist es, dafür zu sorgen, dass die Überlieferung dann so vielfältig und facettenreich sein wird, wie die Menschen und ihre Lebenssituationen seit dem Frühjahr 2020.

[Zum Projekt]

Das Projekt untersucht die Produktion, Repräsentation, Distribution und Rezeption von Geschichte im öffentlichen Raum am Beispiel der "Battle of Gettysburg"-Panoramen von Paul Philippoteaux (1846-1923). Seit der Eröffnung des ersten Gettysburg-Rundbilds 1883 in Chicago ist bis heute fast durchgehend mindestens eines dieser Schlachtenpanoramen öffentlich zugänglich gewesen. Die Bilder waren in der Frühphase Teil städtischer Freizeit- und Unterhaltungskultur. Sie gingen auf Tournee durch verschiedene Städte der USA und wurden auf Weltausstellungen auch einem internationalen Publikum gezeigt.

Eine Kopie des Panoramas wurde schon früh in den entstehenden "Gettysburg National Military Park (GNMP)" implementiert und ist heute neben Soldatenfriedhof, Museum, Denkmälern und dem Schlachtfeld selbst Teil eines erinnerungskulturellen Ensembles zur Geschichte des US-Bürgerkriegs. Auch an seinem festen Standort  im pennsylvanischen Gettysburg unterlag das Rundbild steten Veränderungen. Die Rotunde wurde mehrfach verändert, das Bild restauriert und die Präsentationsform technisch angepasst, medial ergänzt und erweitert sowie beständig modernisiert. Heute ist das "Battle of Gettysburg"-Panorama zentraler Bestandteil des GNMP-Besucherzentrums. 

Das Projekt betrachtet die "Battle of Gettysburg"-Panoramen (und historische Panoramen generell) als Form visueller Historiographie. Neben dem Entstehungsprozess steht die sich wandelnde Rezeption und Deutung des Bildes durch die Betrachtenden im Mittelpunkt der Untersuchung. Im Längsschnitt werden somit die unterschiedlichen Gegenwarten der Geschichte des US-Bürgerkriegs und der Schlacht von Gettysburg von der Enstehung des ersten Gettysburg-Panoramas bis zur Wiedereröffnung 2008 thematisiert. Dabei werden u. a. Fragen des Wissenstransfers (Zeitzeugen und ihre Nachfahren), kollektive Identitäten und Erzählungen von der Nation (Schulen, Veteranen unterschiedlicher Kriege), erinnerungskulturelle Versöhnungs- und Ausgleichstrategien sowie die technische und erzählstrategische Positionierung und Verflechtung des Bildes im erinnerungskulturellen Ensemble "Gettysburg National Military Park" erschlossen.

Für die Untersuchung der Panoramen sowie der Aushandlungs- und Aneignungsprozesse der Besuchenden wird ein spezifischer Zugriff entwickelt, der sich zentral auf die Analysekategorien der Medialität, Performativität und Authentizität stützt und diese für die Anwendung auf öffentliche Geschichtsrepräsentationen konkretisiert. Auf diese Weise wird auch das "Geschichtssorten"-Konzept an einem spezifischen Beispiel weiterentwickelt und erprobt mit dem Ziel, allgemeine Bausteine für eine Theorie der Public History zu entwickeln. 

Das Projekt entwickelt einen theoretisch-begründeten Zugriff auf Geschichte in unterschiedlichen medialen Formaten, die über den neuen Begriff der „Geschichtssorten“ systematisiert werden sollen. Der Begriff der „Geschichtssorte“ ist dem literaturwissenschaftlichen Begriff der Textsorte entlehnt und in der Geschichtswissenschaft noch nicht entwickelt. Er markiert zunächst die Existenz unterschiedlicher medialer Formen von Historiographie, auch und gerade außerhalb geschichtswissenschaftlicher Produktion bis hin zu popkulturellen „Trivialhistoriographien“.

Der Begriff „Geschichtssorten“ soll somit zunächst unterschiedliche Formen historischer Narrative oder Narrativierungen bezeichnen, einschließlich der mit ihrer Produktion verbundenen medialen und performativen Praktiken, Bedingungen und Prozesse sowie deren wertende und einordnende Rezeption durch mehr oder weniger spezifische Publika. Mit dem Begriff der „Geschichtssorten“ lassen sich somit unterschiedliche medial-performativen Formen und Formate von Historiographie identifizieren, klassifizieren und systematisch beschreiben, unabhängig von ihrer qualitativen Relation zur geschichtswissenschaftlichen Historiographie. Der Begriff der "Geschichtssorte" weist somit Schnittstellen zum Gattungsbegriff auf, ohne mit ihm identisch zu sein.

Das Konzept der Geschichtssorten soll dabei helfen, diese Formen – insbesondere in ihrer Medialität und Performativität – systematisch zu erschließen und ermöglicht eine Erweiterung des Begriffs der Historiographie über den Horizont der fachwissenschaftlichen Textproduktion hinaus. Das Projekt leistet hierüber auch einen grundlegenden Beitrag zur Theorie- und Methodenentwicklung im Feld der Public History sowie für die Entwicklung eines historischen Rezensionswesens für Geschichtsrepräsentationen im öffentlichen Raum.

[Siehe auch TSRC-Projekt] 

Das Projekt zielt auf die Einrichtung eines Teaching Staff Resource Center (TSRC) für die Geschichtssorten Museum, Denkmal, Film, Bild und Führung. Die im Projektverlauf erstellten, evaluierten, angepassten und im Kernpraktikum angewandten Handreichungen zur Erschließung von Geschichte im öffentlichen Raum an den Beispielen Schlacht von Gettysburg und Schlacht bei Tannenberg fördern das geschichtsdidaktische und fachwissenschaftliche Professionswissen zur Analyse von Geschichtsrepräsentationen in Hinblick auf ihren Beitrag zum historischen Lernen. Als OER-Materialien mit Beispielen auf dem Hamburger Bildungsserver und den Internetseiten der Landeszentrale für politische Bildung veröffentlicht, stehen die Arbeitsergebnisse langfristig für die Verwendung u. a. in der Schule zur Verfügung. Das TSRC kann in Anschlussprojekten erweitert werden.

Das TSRC entsteht in einem kooperativen Lehrprojekt von Public History, Mittelalterlicher Geschichte, Geschichtsdidaktik und der Hamburger Landeszentrale für politische Bildung. Das Projekt wird gefördert durch das BMBF-Projekt "Lehrlabor Lehrerprofessionalisierung (L3PROF)" des Zentrums für Lehrerbildung Hamburg.

Als Erstgutachter

Jennifer Carina Cahnbley: Repräsentationen mittelalterlich-städtischer Gesellschaft im Videospiel "Die Siedler – Aufstieg eines Königreichs", Hamburg 2018.

Lena Faecks: Die Konstruktion von Geschlecht in ausgewählter Paarkorrespondenz aus dem Zweiten Weltkrieg, Hamburg 2018.

Tabea Henn: Else Kurzbart: Mutter sein ohne Kinder. Die Untersuchung des Mutter-Tochter-Verhältnisses in einem Briefkorpus 1939-1941, Hamburg 2019.

Kristina Jenzen: Digitale Geschichte. Darstellung und Vermittlung von Geschichte in digitalen Spielen am Beispiel Assasin's Creed, Hamburg 2019.

Marc Kittler: Zwischen Unterhaltungshistoriographie und historischem Ereignis – Der Zweite Weltkrieg crossmedial, Hamburg 2020. 

Fabian Krahe: Ansichten des Krieges. Deutsch-amerikanische Perspektiven auf die Schlachten von Chancellorsville und Gettysburg 1863, Hamburg 2018. 

Johanna Lassen: Den Zweiten Weltkrieg spüren? Über authentische Inszenierung von Zeitzeugen durch augmented reality, Hamburg 2019.

Sophia Löhmann: Realität und Fiktion in Carl Schurz' Lebenserinnerungen, Hamburg 2020.

Christian Michaelis: Museale Authentizität? Praktiken der Inszenierung historischer schriftlicher Quellen im Museum, Hamburg 2019.

Yamina Paul: Männlichkeiten in Donkey Kong 64, Hamburg 2017.

Gerrit Walther: Historische Authentizität im Museum. Objektpräsentation im Museum für Hamburgische Geschichte, Hamburg 2019.

Freya Ziegelitz: Der Polizeieinsatz beim Altonaer Blutsonntag in der Hamburger Presse, Hamburg 2019. 

Als Zweitgutachter

Lisa-Marie Behm: Frauenbilder in der bundesdeutschen Zeitschriftenwerbung am Beispiel der HÖRZU (1950er-1980er Jahre), Hamburg 2018.

Fabian Boehlke: Europas Weg in den Ersten Weltkrieg. Zur Rzeption von Christopher Clarks "Schlafwandlern", Hamburg 2016.

Jette Büshel: Jüdische Künstler auf und hinter deutschen Theaterbühnen – von der Weimarer Republik bis zur nationalsozialistischen Machtübernahme, Hamburg 2018.

Denzel Egbon: Die Debatte um die Anerkennung des Herero-Genozids, Hamburg 2016.

Nicolas Gerling: "Des Sängers Traumreise" – Wahrnehmung und Konstruktion des Eigenen und des Anderen am Beispiel des Reisetagebuchs von Hans Schunke, Hamburg 2017.

Benjamin Gollasch: Die Jagd nach Objekten – Koloniales Sammeln des Museums für Völkerkunde Hamburg am Beispiel der Thomann-Affäre, Hamburg 2016.

Karolin Harder: Historische Inszenierun. Fakten und Fiction im Biopic, Hamburg 2015.

Janis Hermes: Antidemokratische Verschwörungstheorien in Deutschland – Arbeitsweise, Strategie und historische Selbstverortung der Reichsbürgerbewegung, Hamburg 2017.

Gabriel Huppenbauer: Diskussionen um neuen Technologien und Sicherheit – Der Chaos Computer Club und der BTX-Hack von 1984, Hamburg 2016.

Tom Koltermann: "Sam Wooding and the Chocolate Kiddies" 1925 in Hamburg. Rezeption des Jazz in der Populärkultur, Hamburg 2015.

Monika Kühl: Der Mythos um Otto von Bismarck im Kriegsjahr 1915, Hamburg 2015. 

Yamina Paul: Männlichkeiten in Donkey Kong 63, Hamburg 2017. 

Lia Rogge: Disziplinargesellschaft "Tripperburg"? Die Poliklinik Halle Mitte 1961-1982, Hamburg 2016.

Thomas Rost: August oder Herbert? Biografische Ansätze in der Fotoprovenienzforschung, Hamburg 2016.

Kristina Rudi: Bilder und Gegenbilder von Männlichkeit in Putins Russland, Hamburg 2015.

Juilianne de Sousa: Die Sioux-Schau von 1910, Hamburg 2015.

Martin Vödisch: Die Berichterstattung über den NSA-Skandal. Ein deutsch-amerikanischer Vergleich, Hamburg 2015.

Benjamin Wissing: Das Kino als Instrument zur Festigung nationaler Identität. Eine Beispielanalyse anhand des jugoslawischen Partisanenfilms Bitka na nerretvi, Hamburg 2015.

Als Zweitgutachter

Jacqueline Berghahn: Versklavte Frauen in "12 Years a Slave". Kontinuität und Wandel der Vorstellungen von Sklaverei, Hamburg 2020.

Julia Blöcker: Kind und Krieg. Kindheitskonzepte im US-amerikanischen Comic im Zweiten Weltkrieg, Hamburg 2016.

Denzel Egbon: Die Benin-Bronzen, Hamburg 2018.

Cedric Pegelow: Die public history in den USA. Von den Anfängen bis in die 1990er Jahre, Hamburg 2017. 

Lara Schmidt: Konsumgesellschaft und Ernährung. Eine Untersuchung des Zusammenhangs zwischen gesellschaftlichem Wandel und Ernährungsgewohnheiten in der Bundesrepublik Deutschland von 1953 bis 1989, Hamburg 2019.

Oliver Struck: Die Zukunft von gestern schon heute. Zukunftsvorstellungen im Computerspiel im Kontext des Kalten Krieges, Hamburg 2015.

Rayk Unger: Otto von Bismarck in Widmungsgedichten 1890-1898. Mehr Mythos als Mensch?, Hamburg 2019.

Martin Vödisch: Zwischen Islam und Nation. Ehemalige Baathisten im Islamischen Staat, Hamburg 2018.

Als Erstgutachter an der Universität Hamburg (laufend)

Nils Steffen: Performative Historiografie und Erinnerungskultur im gegenwärtigen Zeitzeugnistheater. 

Merle Strunk: Kontrolliert und und konsumiert: Die Griechenlandbilder im Fotoarchiv der Reemtsma Cigarettenfabriken von 1920 bis 1960 und ihr Einfluss auf den "deutschen Blick" nach Griechenland. 

Als Zweitgutachter an der Universität Hamburg (laufend)

John Hower: Leadership and the United States Army of World War II.

Nikos Späth: "Das Thema hatte es in sich" Die Reaktion der deutschen und amerikanischen Presse auf Erich Maria Remarques Im Westen nichts Neues. Eine vergleichende Rezeptionsstudie über Fronterlebnis und Weltkriegserinnerung in der Weimarer Republik und den USA in den Jahren 1929 und 1930.

Philipp Wendler: Worked to the Bone. O. C. Marsh, his German Assistants, and their Contributions to the Genesis of US-American Paleontology.